Mobilizar para agir

Refletir, aprender e elaborar um plano de ação para mobilizar os diversos atores da comunidade escolar foram os principais objetivos das Oficinas de Mobilização oferecidas pelo Programa Rede Escolaí às escolas que realizam a Gincana da Comunidade Educativa/ 2015.

Oficinas em São Paulo

Ocorreram em 19 e 22 de outubro no auditório da FDE - Fundação para o Desenvolvimento em Educação, no centro da cidade. As vivências ficaram por conta da Alumia, empreendimento social e cultural de São Paulo, e sob o comando do Bira Azevedo e da Juliana Zannini.

De maneira criativa e divertida, alunos da galera Falaí e professores Apoiaí foram se conhecendo e construindo ideias para levar para sua escola formas e estratégias de mobilizar seu pessoal para as ações de relevância definidas a partir de um propósito comum na comunidade.

Logo de manhã, na apresentação, cada um cantou seu nome formando uma roda muito animada que propiciou a  participação de todos naquele momento e nos seguintes.

Um exercício interessante foi  a  Árvore dos interesses, onde os grupos identificaram e compartilharam os frutos, suas motivações, e os adubos que são as ações utilizadas para obtê-los.

Na brincadeira das Causas Inusitadas cada grupo recebeu uma causa um tanto excêntrica e teve por tarefa criar uma estratégia para mobilizar pessoas para essa causa. As apresentações dos grupos foram hilárias, onde muitos revelaram seus talentos escondidos.

Entre outras estratégias os grupos foram orientados para criarem um plano de mobilização para envolver novos atores da Rede Escolaí em suas comunidades.

Veja alguns momentos:

Canto dos nomes

Oficina em Guarapari

Aconteceu na EMEF Ignez Massad Cola, ministrada pelo Instituto TamoJunto, em 29 de outubro. Na parte da manhã, os 50 participantes receberam o primeiro desafio: como mobilizar professores, pais, alunos e familiares para a Gincana. Cada um dos integrantes da equipe do TamoJunto se sentou em uma cadeira com uma placa que informava qual ator da gincana ele representava. O objetivo era que os participantes descobrissem qual estratégia usar para convidá-los a participar da gincana.

Em seguida, os participantes foram divididos por categorias para elaborar as estratégias de mobilização mais adequadas para cada grupo. Cada grupo apresentou sua proposta e no final do trabalho, o facilitador fez um bate-papo sobre o assunto do dia.

Na parte da tarde, os participantes receberam oficinas de Hip Hop e Rima. Para fechar o dia, cada grupo criou uma dança e uma rima sobre o Programa Rede Escolaí.

RAP da Rede Escolaí

Lá, aprendemos que "toda mobilização convoca discursos, decisões, ações, vontades para o objetivo comum definido, para um ato de paixão, uma escolha que contamina o cotidiano."

P A R A B É N S, pessoal!

A escola JB Celestino dedicou-se ao tema da paz e buscou talentos

A EMEIEF João Batista Celestino, de Guarapari, está desenvolvendo o percurso III pela segunda vez. Iniciou suas tarefas:

Tarefa 1 - Cultura de paz - Desenvolver uma proposta  da  comunidade  para promover paz e diálogo na comunidade educativa.

Tema/área do Trabalho voluntário: Palestra: “Promovendo a Paz”

Dados do Voluntário: Sargento Marcos/ Soldado Claudiano

Tema/área do trabalho Voluntário: Palestra sobre Violência na Escola

Conselheira Mônica e Técnica SEMED Carolina

No dia 16 de setembro o Sargento Marcos, Soldado Claudiano e a Técnica da SEMED Carolina, estiveram conversando com os alunos e posteriormente com os pais, sobre a questão da violência. A palestra foi pedida pela direção da escola, pois estava ocorrendo brigas e desentendimentos constantes na escola entre os alunos. Então eles orientaram o público presente apresentando as  regras de convivência  e a importância do bom comportamento, pois na escola é preciso cultivar a paz e harmonia.

Participaram 29 alunos, 04 professores, 03 funcionários, 02 familiares e 06 voluntários.

Houve: Palestra sobre a Paz; confecção de panfletos e folders para distribuição na comunidade em uma caminhada pelas ruas principais do bairro.

O trabalho é de suma importância, pois vem ocorrendo muitos conflitos na escola. Questões de violência verbal e física entre alunos.

Ficha da tarefa 1

Galera Falaí

Alison, Ludmila, Luiz Henrique,

 Maria Heloisa, Maria Klara e Stephany

Tarefa 3 - Sucesso na Escola - Talentos escondidos

Tema/área do trabalho voluntário: Apresentação de música (canto)

Nome:  Brian   

Tema/área do trabalho voluntário: Acompanhamento da música tocando violão

Fizemos um levantamento com os alunos para descobrir os talentos existente na escola e família. Enviamos uma ficha de inscrição para todos os indicados. Realizamos a culminância com a apresentação de todos os disponíveis.

O show dos talentos aconteceu em 29/10, no pátio da escola. Participaram 130 alunos, 10 professores, 07 funcionários, 15 familiares e 10 voluntários.

Não esperávamos que fosse tão bom! Descobrimos vários talentos. Os participantes elogiaram o evento e pediram que acontecesse mais vezes na escola. Todos gostaram muito.

Maria dos Anjos Fernandes dos Santos

Ficha da tarefa 3

Mobilização e talento.

PARABÉNS, pessoal!

Escola Nicéia trabalhou Arte e Cultura

A  E.E. Profª Nicéia Albarello Ferrari, de Diadema, está desenvolvendo o percurso III da gincana e nos enviou a tarefa 5.

Tarefa 5 - Arte e Cultura

v  Ampliar o universo semântico, os interesses e acesso ao conhecimento por meio da arte.

v   A galera Falaí pode publicar relatos no jornal, mural/blog da escola e no blog da Gincana.

Tema/área do trabalho voluntário: Feira da troca de Livros

Quando aconteceu: 22/09 e 26/09

Participantes: Alunos, Professores e Comunidade.

Junto aos professores e coordenadores da escola, em parceria com os pais e alunos, desenvolvemos várias oficinas envolvendo Artes, Reciclagem, Feira de Troca de Livros.

Esta atividade teve um retorno muito bom, onde a parceria entre a Escola da Família e a Rede Escolaí conseguiu mobilizar a comunidade, as famílias, alunos e professores. Por meio de oficinas como Desenho Artístico, Reciclagem com Caixas de Leite, Decapagem, Chaveiros com miçangas, Culinária entre outras.

Sendo assim, foi um momento mais que precioso no qual a socialização ocorreu de forma prática e prazerosa.

Ricardo Santana

Ficha da tarefa 5

Saiba mais aqui, no blog da Escola.

Trabalhos incríveis.

PARABÉNS, pessoal!

Aulas diferentes, divertidas e deliciosas

A E.E.  Mizuho Abundância, de São Bernardo  Campo, nos enviou as tarefas:

Tarefa 5 - Inversão de papéis

A tarefa foi desenvolvida em 26/ 09 na sala de vídeo da escola com a participação de 07 alunos e 28 professores. Os alunos trocaram de lugar com os professores, eles ministram uma aula e os professores ficaram no lugar dos alunos. As alunas (o) Maria Fernanda, Marisa S. Santos, Laine S. Farias e Alex Rodrigues dos Santos, todos da 8A  do ensino fundamental ministraram uma aula sobre a “Biografia de Carlos Chagas”.

Os alunos Vinicius Leroy S. Lopes 1A, Bianca Da Silva Tom 2A do ensino médio e Pollyana Moura Silva  7A  ensino fundamental ministraram uma aula com tema sobre "Adolescência” e uma dinâmica com o tema “ Sonhos, nunca desista por mais que sejam as dificuldades."  

Ficha da tarefa 5

Professor Bento Felix dos Santos

Tarefa 7 - Cozinhando na escola - Foi no dia 26/10 e ocorreu na cozinha e no pátio da escola. Participaram do projeto 50 alunos, sendo 10 no dia da atividade, 30 professores, 01 funcionário e 06 familiares.

HISTÓRIA DA RECEITA ESCOLHIDA (escrita pelo aluno proponente)

O mundo é multiétnico, e a culinária popular das nacionalidades que habitam o mundo se enriquece pela variedade. A cada dia é possível nos surpreender com a “riqueza” dos pratos, e também com a autenticidade dos preparos.

Como a maior parte dos pratos culinários a panqueca não tem uma origem certa. A origem da panqueca remonta a origem do mingau há mais de nove mil anos. As evidências arqueológicas indicam que a massa de panqueca surgiu na pré-história, quando água ou leite, sementes secas e cereais eram misturados e depois cozidos em panelas de barro rasas, formando algo parecido com o que nós conhecemos hoje por panqueca. A versão mais conhecida diz que o feito se deve a uma mulher que acidentalmente derramou mingau na chapa quente do fogão a lenha e percebeu que este cozinhava muito rápido, transformando-se em uma massa maleável e gostosa.

Quase todos os povos têm um tipo de panqueca. Dependendo da localização, o nome, os ingredientes e as proporções podem variar significativamente, mas existem diferenças marcantes entre cada uma. Por variarem pelo mundo todo, muitas vezes se torna difícil saber onde terminam as panquecas e começam os pães. Apesar de existirem muitas formas de se fazer panqueca, o preparo mais popular das panquecas no Brasil está bem próximo dos crepes franceses. A panqueca em formato cilíndrico é comida enrolada ou espalmada e o brasileiro dá um toque especial ao prato.

Ficha da tarefa 7

CONTOS LÁ DE CASA

Lá em casa um dos pratos favoritos da família é a panqueca.

Quando vejo minha mãe preparar panquecas, empilhadas num prato, prontas para serem recheadas, sorrio sabendo que poderei ajuda-la. Às vezes ela as leva ao forno, já recheadas e cobertas, outras vezes, cada um monta de acordo com a vontade mesmo.

Quando está preparando a massa, mamãe sempre diz que o toque especial é que faz a diferença no resultado final, seu ingrediente secreto é uma pitada de noz moscada ou pimenta do reino!

Ela vai orientando enquanto eu espalho a pequena quantidade de massa na frigideira tentando deixa-la uniforme.

- E se grudarem? E se rasgar? E se ficarem gordas ou crespas demais?

Mas quando a ajudo tomo muito cuidado para que as panquecas sejam bem delicadas.

Engraçado mesmo é quando o papai vira o disco delicado com a frigideira no ar, sem a ajuda de uma espátula, é um espetáculo de diversão!

Assim panquecas vão ficando prontas, uma a uma, finas e douradas! E nós nos deliciamos devorando cada uma delas!

Receita da panqueca

Vinicius Leroy Silva Lopes – 1º ano A - Ensino Médio

As lições foram deliciosamente aprendidas.

PARABÉNS, pessoal!

Falta muito pouco

A E.E. Profª Faustina Pinheiro Silva, de São Bernardo do Campo, nos enviou mais três tarefas . Ela está quase concluindo a gincana!

Tarefa 1 - Semeando o saber - Disseminar o conhecimento, as reflexões e as atividades que a escola vem desenvolvendo com o apoio das cinco cartilhas da Rede Escolaí. A primeira tarefa consiste na apropriação desses conteúdos para ampliar o conhecimento dos valores e objetivos propostos.

Ficha da tarefa 1

Tarefa 7 - Cozinhando na escola - Fazer com que a cozinha seja incluída nos espaços de aprendizagem. Essa é uma maneira de ampliar os espaços de aprendizagem e incentivar o uso criativo de oportunidades educativas.

Ficha da tarefa 7

Tarefa 9 - Plano de ação - Preparar a escola para o ano seguinte, ou seja, tornar o plano de ação conhecido pela comunidade educativa, base para a participação democrática e a corresponsabilidade.

Ficha da tarefa 9

Muito legal, pessoal. PARABÉNS!